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Archives de l’auteur

Le projet Erasmus+ FAVAS (Favoriser l’accrochage scolaire)

Entre 2016 et 2018, le Lycée Marie Curie participe au projet Erasmus + FAVAS (FAvoriser l’Accrochage Scolaire) avec 5 autres établissements bas-rhinois, des établissements belges et luxembourgeois. Les participants se sont réunis au début du mois de juin 2018 à l’Université du Luxembourg sur le campus de Belval, un ancien site sidérurgique reconverti en campus universitaire, logements, commerces et salle de spectacle.
Le projet FAVAS se terminera en octobre 2018 par un colloque sur l’accrochage scolaire ouvert par Michel JANOSZ, professeur en psychoéducation à l’Université de Montréal.

 

Rallye inter-cultes

Dans le cadre du Mois de l’Autre, deux classes de seconde et leurs professeures d’histoire-géographie ont participé à un rallye inter-cultes: bouddhisme, catholicisme et judaïsme. Ils ont ainsi découvert le temple bouddhiste zen de la rue des Magasins et participé à un exercice de méditation en pleine conscience. Ils ont ensuite été reçus par le curé de l’église catholique Saint-Louis. La journée s’est terminée par une visite de la grande synagogue de la Paix assurée par le passionnant M.Lévy.

 

 

 

 

 

 

Le projet Erasmus + ADAM

Entre 2018 et 2020, le Lycée Marie Curie participe au projet Erasmus + ADAM, Accueil des allophones et des migrants. Dans ce cadre, 4 professeurs du lycée participeront à des mobilités en Italie et en Norvège.
Ce sera l’occasion de découvrir l’organisation de la scolarité des élèves allophones, les choix politiques, sociaux et didactiques dans les pays hôtes, d’observer d’autres modalités et contenus d’enseignement pour mieux accompagner les lycéens allophones et migrants vers une confiance en soi retrouvée, une scolarité sereine et inclusive, un sentiment d’appartenance et d’intégration à la culture du pays d’accueil, sans renier ses racines, et une envie de réussite scolaire.  

Journée Histoire et mémoire

Mardi 15 mai 2018, trois classes de première ont participé à une journée consacrée au devoir d’histoire et au devoir de mémoire
Dans ce cadre, ils ont visité le camp de concentration de Natzweiler-Struthof et le Mémorial d’Alsace-Moselle.

Se mettre dans la peau d’un député européen

Mardi 21 novembre, dans le cadre du cours d’histoire sur le projet politique européen, les élèves de terminale économique et sociale ont expérimenté le nouveau jeu de rôle proposé par le Parlement européen de Strasbourg dans le Parlementarium. Deux directives étaient proposées, l’une sur l’eau, l’autre sur l’identification des personnes par des des puces électroniques.Durant deux heures trente, les élèves se sont mis dans la peau de députés européens. Ils ont dû s’informer, négocier au sein de leur parti politique, en commission, répondre aux questions des journalistes, faire face aux poids des lobbys, s’exprimer devant l’assemblée, convaincre, puis voter.Une expérience dense et dynamique qui fait prendre conscience de la complexité des enjeux politiques.

Les 1S dansent « Chaplin »

Lundi 8 janvier 2018, pour bien commencer l’année, les élèves de première scientifique et leurs professeurs d’histoire-géographie et d’EPS ont dansé ! Pasquale Nocera du ballet de l’Opéra National du Rhin nous a offert une intervention participative sur le ballet « Chaplin ». Il nous a ainsi appris quelques minutes de la chorégraphie crée en 2010 par Mario Schröder pour le ballet de Leipzig. 
Le vendredi suivant, nous avons assisté à une représentation de ce ballet à l’Opéra national du Rhin, une biographie dansée par 32 danseurs, un spectacle riche en surprises et en émotions!

A la découverte de l’écoquartier Danube sur l’axe Deux-Rives

Dans le cadre du chapitre de géographie sur les territoires de proximité, les élèves de première S1 ont étudié sur le terrain un aménagement proche du Lycée: l’écoquartier Danube sur l’axe Deux-Rives.

Au programme de cette promenade urbaine: étude de plans anciens conservés aux Archives de Strasbourg , repérage du site sur des photographies récentes, observation de l’architecture des bâtiments restaurés et des constructions récentes.

La Tour Elithis-Danube, première tour à énergie positive, et le bâtiment écoterra isolé avec des bottes de paille auront retenu en particulier leur attention.

 

 

Favoriser l’accrochage scolaire, tous acteurs !

Entre 2016 et 2018, le Lycée Marie Curie participe au projet Erasmus + FAVAS : FAVoriser l’Accrochage Scolaire. A ce projet financé par l’Union européenne et piloté par le département des Sciences de l’éducation de l’Université de Luxembourg collaborent 6 collèges et lycées bas-rhinois, des établissements scolaires luxembourgeois et des établissements scolaires belges. 

Un questionnaire en ligne permettant de mesurer le climat scolaire sera proposé à la fin du mois d’avril 2017 à des classes (environ 1400 élèves interrogés dans le Bas-Rhin), aux parents d’élèves et aux personnels enseignants et non-enseignants dans les établissements concernés. Les résultats anonymés de ces questionnaires seront ensuite analysés par l’Université du Luxembourg.

Il s’agira d’identifier les facteurs de risque et les facteurs de protection contre le décrochage scolaire.
Quelles pratiques sont susceptibles de favoriser l’accrochage scolaire ? Quels changements opérer à l’échelle d’un établissement pour protéger les élèves contre le risque de décrochage ?

A l’image des sphères de l’Atomium bruxellois, le groupe de travail auquel participe le Lycée Marie Curie pourra ensuite mettre en commun des idées et des pratiques issues de trois pays francophones aux systèmes scolaires très différents.

Pour que les résultats de cette étude soient valides sur le plan statistique, nous vous encourageons à participer à cette étude en répondant au questionnaire sur le climat scolaire dés la fin du mois d’avril.

Parents, élèves, personnels, contre le décrochage, soyons tous mobilisés !