![](\"http:\/\/wpress.lycee-mariecurie.org\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/arton1820.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
L?un des principaux objectifs de cette exp\u00e9rimentation est de mettre en place une p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e <\/strong> prenant en compte les difficult\u00e9s de certains \u00e9l\u00e8ves. Le caract\u00e8re exp\u00e9rimental de la d\u00e9marche r\u00e9side dans le fait que les \u00e9l\u00e8ves sont \u00e9valu\u00e9s par comp\u00e9tences et non par une notation chiffr\u00e9e sur 20.<\/p>\n Il s?agit de rendre l?\u00e9l\u00e8ve acteur de sa formation et d?am\u00e9liorer son autonomie et son app\u00e9tence pour les \u00e9tudes<\/strong>. Cette approche permet de g\u00e9rer l?h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 dans la classe, d?individualiser l?enseignement. Il permet \u00e9galement de valoriser le travail et les aptitudes de l?\u00e9l\u00e8ve pour g\u00e9n\u00e9rer une meilleure estime de soi.<\/p>\n La question de l?orientation est centrale<\/strong>. De quelles comp\u00e9tences a-t-on besoin pour suivre telle ou telle fili\u00e8re ? Comment aider l?\u00e9l\u00e8ve \u00e0 am\u00e9liorer les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 son projet personnel ?<\/p>\n D\u00e8s le d\u00e9but de l?ann\u00e9e scolaire, un livret de comp\u00e9tences est mis en place et les \u00e9l\u00e8ves sont uniquement \u00e9valu\u00e9s par comp\u00e9tences.<\/p>\n Les 6 items retenus sont d\u00e9clin\u00e9s dans les diff\u00e9rentes disciplines :<\/h2>\n 1) Restituer des connaissances<\/em>: apprendre son cours, le vocabulaire, les formules Pour chaque item, il y a 5 possibilit\u00e9s d?\u00e9valuation :<\/h2>\n A : Ma\u00eetrise tr\u00e8s satisfaisante ; B : Ma\u00eetrise suffisante ; C : Ma\u00eetrise insuffisante ; D : Non ma\u00eetris\u00e9 ; NE : Non \u00e9valu\u00e9.<\/p>\n Professeurs<\/strong> El\u00e8ves<\/strong> – selon les \u00e9l\u00e8ves, \u00ab ce nouveau syst\u00e8me permet une approche diff\u00e9rente dans le rapport aux professeurs \u00bb. Ils disent que \u00ab cette nouveaut\u00e9 r\u00e9v\u00e8le une r\u00e9elle proximit\u00e9 entre \u00e9l\u00e8ves et professeurs bas\u00e9e sur la confiance et le suivi <\/strong> continu pour aider l?\u00e9l\u00e8ve \u00e0 s?am\u00e9liorer. \u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Classe de 2de exp\u00e9rimentale: \u00e9valuation par comp\u00e9tences – sans notes L?un des principaux objectifs de cette exp\u00e9rimentation est de mettre en place une p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e prenant en compte les difficult\u00e9s de certains \u00e9l\u00e8ves. Le caract\u00e8re exp\u00e9rimental de la d\u00e9marche r\u00e9side…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":208,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[188],"tags":[],"class_list":["post-209","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-scolarite"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/209","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=209"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/209\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/208"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=209"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=209"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lycee-mariecurie.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=209"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n2) Trouver l?information<\/em>: dans un texte, un tableau, sur un graphique et respecter les consignes
\n3) Appliquer, Manipuler:<\/em> appliquer des connaissances, utiliser des formules
\n4) Raisonner, argumenter, r\u00e9aliser<\/em>: mener des t\u00e2ches plus complexes, r\u00e9soudre des probl\u00e8mes
\n5) Communiquer <\/em> : \u00e0 l?\u00e9crit, \u00e0 l?oral, rendre un travail soign\u00e9, respecter les notations
\n6) S?investir <\/em> : apporter son mat\u00e9riel, faire le travail demand\u00e9, s?impliquer, \u00eatre autonome<\/p>\nLe bilan de l?ann\u00e9e scolaire 2014-15
\n<\/h2>\n
\n– l?h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 de la classe est mieux v\u00e9cue par les \u00e9l\u00e8ves car il n?y a pas de complexe li\u00e9 \u00e0 la \u00ab note \u00e9tiquette \u00bb ; \u00ab La rivalit\u00e9 de la comparaison des notes \u00e9l\u00e8ves n?existe plus, l?am\u00e9lioration du niveau de l?\u00e9l\u00e8ve devient plus une qu\u00eate personnelle. Une entraide entre \u00e9l\u00e8ves est mise en place naturellement et sous forme de tutorat en classe. \u00bb<\/p>\n
\n– le syst\u00e8me d?\u00e9valuation par comp\u00e9tences permet incontestablement aux \u00e9l\u00e8ves d?am\u00e9liorer leur estime personnelle et de prendre confiance en eux; les \u00e9l\u00e8ves ont le sentiment de pouvoir rattraper leurs \u00e9checs, ne pas \u00eatre \u00ab pi\u00e9g\u00e9s \u00bb. Les \u00e9l\u00e8ves parlent de \u00ab seconde chance \u00bb qui permet d?\u00e9liminer le stress et de retravailler sur [leurs] difficult\u00e9s.<\/p>\n